Le parole chiave del laboratorio di lettura in DDI a distanza o in presenza.
In queste ultime settimane la mia didattica quotidiana ha subito numerosi scossoni e cambiamenti veloci: in presenza da settembre nel giro di poche ore la mia provincia viene dichiarata zona rossa e ora faccio lezione a distanza. L’effetto immediato è quello della centrifuga. E allora che si fa? Durante le ultime formazioni tanti docenti mi hanno chiesto come sia possibile portare avanti il Reading Workshop a distanza, mi hanno parlato della loro frustrazione e della sensazione di fatica. Nei giorni scorsi ho ultimato una formazione interna al mio istituto sulla comprensione del testo e abbiamo parlato dei numerosi aspetti che innescano il meccanismo della comprensione che è solo la punta dell’iceberg.
Ho pensato e riflettuto e ciò che posso dire, in base alla mia esperienza, è che non dobbiamo perdere di vista i fondamentali del laboratorio di lettura, gli assi giusti da giocare sempre:
LEGGERE
COMPRENDERE (CON STRATEGIE)
CONDIVIDERE
- Non rinunciamo alla lettura ad alta voce anche on line
- Forniamo strategie per la comprensione del testo per guidare i nostri studenti a conoscersi prima di tutto come lettori: cosa accade nella mia testa quando leggo? Che difficoltà incontro?Per es. tendo a distrarmi, non capisco alcune parole, è il libro giusto per me? Quali strategie posso applicare?
- Utilizziamo graphic organizer e chart per l’organizzazione del pensiero
- Proseguiamo con le strategie che ci permettono di comprendere i testi che abbiamo di fronte in base al genere (plot, setting, tema, personaggi, ecc.)
- Condividiamo: la discussione tra pari con la guida del docente è una parte essenziale per negoziare il significato, sviluppare la capacità critica e interpretativa, non deve mai essere sacrificata, anche on line è possibile, anzi indispensabile