Il percorso legato al Writing and Reading Workshop si rivolge in particolare a docenti di italiano e insegnanti che sentono il bisogno di innovare il proprio modo di insegnare lettura, scrittura e comprensione del testo.
È pensato per chi desidera avvicinare gli studenti alla lettura e alla scrittura in modo più autentico, laboratoriale e partecipato, superando una visione puramente scolastica e obbligata di queste competenze.
Per docenti che cercano nuove strade
Molti docenti, alle prime armi o con lunga esperienza, conoscono la frustrazione di non riuscire sempre a migliorare la scrittura degli studenti, di non riuscire a fare la differenza per tutti o di non riuscire a trasmettere la lettura come pratica viva e significativa.
Il WRW non è una soluzione immediata a tutti i problemi, ma offre una cornice pedagogica chiara e sperimentata, capace di dare struttura e senso alle attività di lettura e scrittura in classe.
Richiede un cambio di prospettiva e una riflessione profonda sulla propria didattica, ma può offrire risultati apprezzabili e visibili nel tempo.
Per chi vuole rendere lettura e scrittura competenze di vita
La lettura e la scrittura non dovrebbero essere percepite solo come obblighi scolastici, destinati a essere abbandonati al termine degli studi.
Il WRW si rivolge a chi crede che leggere e scrivere siano competenze chiave da mantenere e sviluppare per tutta la vita: strumenti per comprendere il mondo, esprimersi, costruire pensiero, condividere esperienze e partecipare alla vita culturale e sociale.
Per classi e studenti diversi
Il metodo è flessibile e inclusivo.
Può essere adattato a diverse tipologie di alunni, classi e ordini di scuola, perché rispetta i tempi, gli stili e i processi di ciascuno. Nel laboratorio ogni studente può trovare il proprio spazio: il lettore forte, quello più fragile, lo scrittore sicuro, chi teme il foglio bianco, chi ha bisogno di modelli, tempo e strumenti.
La classe diventa una comunità in cui si cresce insieme come lettori e scrittori.
Per chi vuole lavorare sull’autonomia
Il WRW si rivolge anche a chi desidera promuovere maggiore autonomia negli studenti.
Nel laboratorio gli alunni imparano a scegliere, progettare, sperimentare, revisionare, confrontarsi e assumersi la responsabilità del proprio percorso. Non eseguono soltanto consegne, ma diventano progressivamente protagonisti del proprio apprendimento.
Per chi desidera un insegnamento più vivo
Il WRW permette di dare nuovo significato alla didattica quotidiana.
Scrivere non significa soltanto svolgere una traccia assegnata, ma parlare di sé, dei propri interessi, delle proprie idee e del proprio modo di guardare il mondo.
Leggere non significa compilare schede o riassunti, ma entrare nei libri, discuterne con gli altri, comprenderne personaggi, punti di vista, temi e significati.
È un approccio adatto a docenti che desiderano costruire in classe un ambiente più motivante, operoso e autentico, in cui lettura e scrittura tornino a essere esperienze vive.